為了進一步將新課改思想全面融入到課程方案和課堂教學中，優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學效益，有效促進邛崍一中和學區(qū)內各學校教學質量的大面積提高，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標。邛崍一中學區(qū)為期一周的“知行”高效課堂研討會于11月5日在邛崍一中鶴山講堂拉開帷幕。活動圍繞“以教學為中心，向課堂要質量”展開，經(jīng)過前期的磨課和試講，最終確定了語文、數(shù)學、英語各四名老師，政治、歷史、地理、化學、物理、生物各兩名老師參加此次研討會。成都市各學科專家、邛崍市各學科教研員以及學區(qū)各學校領導全程出席會議，并一一點評了每位老師的展示課。
每一堂課后，成都市各學科專家都作了精彩點評。
成都市教科院物理教研員盧山指出，教學要做到“立德樹人”，不僅要關注學生知識和技能的掌握，更要關注科學思維、科學探究方法的形成和核心素養(yǎng)的培養(yǎng);教學中要研究學生的學習方式、學習態(tài)度、學習投入程度，做到因材施教;教師要有效選擇和利用教材、多媒體，針對學生的層次和特點設計教學探究活動。
成都市教科院地理教研員楊遠雙認為：問題的探究是否有思考性和價值?知識和技能與高考的關系是什么?教師在難點上應與學生分享清楚，是否在學生反饋練習里體現(xiàn)了“高效”兩字?
成都市教科院英語教研員黃正翠告訴老師們：教學目標不宜過多，應簡約精宕。表述方式要條理化，要具體可執(zhí)行;高效更應該是學生的高效，即學生在課堂上的深度參與;設計理念應更多關注從學生活動中得出主題。（邛崍市第一中學）
