林先波，體育教師，2011.9-2014.7在成都市洞子口職業(yè)高級(jí)中學(xué)體育老師兼班主任，2014.9至今成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育教師，任班主任和德育干事三年。一直以關(guān)愛學(xué)生、平等對(duì)待每一位學(xué)生為教學(xué)教育理念，爭(zhēng)做學(xué)生喜愛的老師。
“智享匯”教育成果展示：了解學(xué)生“三步”法
在多年的教育教學(xué)管理中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子在家在校，其實(shí)有很多只有他自己知道的自卑、苦悶等消極情緒，這些情緒他們隱藏得很好，卻用厭學(xué)、搗亂等行為間接表達(dá)出來。針對(duì)這些情況，我提出了了解學(xué)生的“三步”法。
了解學(xué)生“三步”法具體包括以下幾個(gè)方面：
1.利用教務(wù)管理中心提供的資料，詳細(xì)閱讀、分析每一個(gè)孩子的家庭組成、畢業(yè)小學(xué)、戶籍所在地等信息。
2.課間休息時(shí)間、午休時(shí)間等多在班上和孩子們相處，通過觀察、交流了解學(xué)生性格特點(diǎn)。
3.抓住孩子違紀(jì)或犯錯(cuò)的時(shí)候，可以針對(duì)性的詳細(xì)詢問了解其情況，這樣孩子不容易排斥和隱瞞，選擇其心理相對(duì)脆弱的時(shí)候進(jìn)行了解和教育。
日積月累，隨著了解的加深以及相處的增多，日后遇到個(gè)別消極、破壞行為的時(shí)候，可以很有針對(duì)性的選擇教育方式進(jìn)行引導(dǎo)教育，一擊即中。
運(yùn)用“三步”法了解學(xué)生之后，很多孩子從根本上釋放了自己內(nèi)心的消極情緒，能夠更加積極向上的對(duì)待身邊的人和事。孩子們和家長(zhǎng)的關(guān)系更加和諧，在學(xué)校也少了很多破壞性行為，生活中更加陽光。
