蔡輝，女，漢族，現(xiàn)年49歲，2016年12月評為中學(xué)高級教師。任教以來，該同志一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任班主任工作15年�，F(xiàn)任簡陽市金馬鎮(zhèn)九年義務(wù)教育學(xué)校八年級3班班主任及該班的數(shù)學(xué)、地理教學(xué)。聯(lián)系電話13882974509。
該同志熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，把教育教學(xué)工作當(dāng)成了自己終身的事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，對工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，團(tuán)結(jié)同志，誠懇待人。堅(jiān)持以《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》嚴(yán)格約束自己，嚴(yán)格遵守《四川省教師職業(yè)道德行為“八不準(zhǔn)”》;關(guān)心愛護(hù)師生，模范履行了本崗位職責(zé)，做到了既教書又育人，師德師風(fēng)優(yōu)良，得到了同事認(rèn)可和社會的贊許。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)，科研能力就會成為“無本之木，無源之水”。該同志訂閱了《素質(zhì)教育》、《當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究》、《中學(xué)課程輔導(dǎo)》等多種專業(yè)雜志，在學(xué)習(xí)過程中，掌握了更多更系統(tǒng)的專業(yè)知識和理論。
“學(xué)高為師，身正為范”。教師職業(yè)要成為個人永久職業(yè)，就必須保持“學(xué)高”這一范疇。“逆水行舟不進(jìn)則退”、“終身學(xué)習(xí)”就是它的最好詮釋。思想是主宰人行為的將帥，要獻(xiàn)身教育事業(yè)，首先必須端正思想，明確人生目標(biāo)，不斷從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)新時代和大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新需要的有用人才。有了這樣的目標(biāo)，她無怨無悔耕耘在三尺講臺上，無怨無悔耕耘在教育科研的崎嶇田埂上。
該同志在學(xué)校班級管理教育活動中強(qiáng)調(diào)師生間的民主與平等，倡導(dǎo)師生間對話與交流，使學(xué)生感受到心理安全和老師的尊重與關(guān)愛，從而形成強(qiáng)大的向心力;重視活動育人的功能，堅(jiān)持以愛國主義、集體主義為方向，以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主線，經(jīng)常組織并通過校級主題活動、班會活動，獻(xiàn)愛心、重陽敬老、春秋游、演講會、交流會等班級或社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生從活動中受到潛移默化的影響，獲得良好的教育效果。對班級管理要求注重學(xué)生養(yǎng)成教育與自覺性的培養(yǎng)，注重學(xué)生動力機(jī)制的建立，充分利用 “小組捆綁式評價(jià)”等方式，大力挖掘?qū)W生內(nèi)在動力因素;大膽放手，著力通過“老師的助手”和學(xué)生組織管理能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會自我管理與自我控制。2011年4月所教班級被評為資陽市普通中小學(xué)先進(jìn)班集體。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生雙基知識的掌握及學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，采取“講方法、教鑰匙”的方式，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識;在學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成方面，重學(xué)法指導(dǎo)，采取了“以讀導(dǎo)學(xué)，讀練結(jié)合”的教學(xué)法，主張并采用了“自主合作探究的學(xué)習(xí)方式”，讓學(xué)生在自主中感悟，在合作中獲得知識，在探究中掌握技能。教學(xué)中，努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。在備課時主動分析學(xué)生情況，分析教材的教育因素;上課時靈活采用“課前導(dǎo)入”、“課堂練習(xí)”、“課堂探究”等方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與積極性;課后根據(jù)學(xué)生的不同情況布置開放式作業(yè)，使學(xué)生能走出課堂，走向社會，將所學(xué)知識運(yùn)用實(shí)際生活中;充分激發(fā)潛力學(xué)生的進(jìn)取意識，多方面關(guān)心、鼓勵他們，給予他們成功的機(jī)會，使不同學(xué)生都有不同的收獲。在實(shí)際教學(xué)中，她是這樣要求自己，也呼喚同行一起探索。
三十年來，該同志將時間都用在教育、教學(xué)、教研工作上。認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，了解教材結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，認(rèn)真聽課評課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教研理論;根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心編制教案，組織好課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際關(guān)注教育發(fā)展規(guī)劃，關(guān)注全體師生，注意信息反饋，同時，激發(fā)師生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，教師在愉悅的環(huán)境中工作和生活。在教育教學(xué)工作中，從不歧視學(xué)生，而是想方設(shè)法了解學(xué)生，深入到師生中間，做師生的貼心人。很多潛力學(xué)生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩矩，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛集體。
光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué)、高效的目的。她在教育教學(xué)工作中刻苦鉆研、勇于探索。根據(jù)目前師生閱讀量少、面窄的實(shí)際情況，主張教學(xué)以教科書為主，以大量課外讀物為輔的大學(xué)科觀，提出“課堂教學(xué)有效化，課外閱讀海量化”，讓學(xué)生在讀中開發(fā)潛能，在讀中自我教育的做法。主張教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢，迎合社會發(fā)展需要，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論。
多年來，她辛勤的努力，換來了顯著的教育教學(xué)成績、教研業(yè)績好，受到各級各部門獎勵。
2007年9月被簡陽市人事局、簡陽市教育局評為優(yōu)秀教師;
2009年12月被簡陽市校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、簡陽市教育局、簡陽市教育工會評為簡陽市校務(wù)公開工作先進(jìn)個人;
2010年3月被簡陽市教育局、簡陽市教育工會評為教育系統(tǒng)婦女工作先進(jìn)個人;
2011年2月被資陽市教育局評為資陽市“十二五”期間骨干教師;
2012年9月被中共簡陽市委員會、簡陽市人民政府評為優(yōu)秀教師;
2013年9月被中共簡陽市金馬鎮(zhèn)委員會、簡陽市金馬鎮(zhèn)人民政府評為優(yōu)秀教師;
2015年9月被云龍學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)組評為優(yōu)秀教育工作者;
2016年9月被云龍學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)組評為優(yōu)秀教育工作者。
