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川化中學(xué)優(yōu)秀黨員 溫康偉

來源:四川教育新聞網(wǎng)  作者:網(wǎng)站編輯  瀏覽量:   發(fā)布時間:2016-09-08

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    “做一名好老師”是他的追求目標(biāo)。自參加工作以來恪勤職守,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。從不關(guān)心個人得失,而是將學(xué)生前途、學(xué)生學(xué)業(yè)放在第一位。他認(rèn)為教師就是蠟燭,需要燃燒自己,照亮別人;教師就是輔路石,需要為學(xué)生前途鋪路,為祖國未來鋪路。作為教師最大愿望就是得天下英才而教之,為祖國、社會創(chuàng)造更大價值。NID四川教育在線
    一、政治思想覺悟高,愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān)NID四川教育在線
    溫康偉同志堅決擁護(hù)黨的各項方針政策,遵紀(jì)守法,積極進(jìn)取,具有很強(qiáng)的敬業(yè)、樂業(yè)精神。他團(tuán)結(jié)同志,尊重每個同事,同事之間能夠和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作。他積極參加學(xué)校組織的各種集體活動和其它社會實踐活動,參加工作十九年來,年年出滿勤。他自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,忠誠黨的教育事業(yè),把“教書育人,為人師表”作為自已神圣的職責(zé),工作上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。他服從學(xué)校安排,勇?lián)負(fù)?dān),教學(xué)成績顯著。他所任教的每個班的中考、期末考試均在全校名列前矛,有著良好的社會反響。NID四川教育在線
    二、班主任工作經(jīng)驗豐富 教書育人著有成效NID四川教育在線
    “沒有激勵,就沒有教育”,這是美國一位著名教育家富有哲理的論斷。每個人都希望得到肯定與贊賞,更何況孩子呢?賞識、鼓勵、表揚(yáng)孩子,是一種無形的力量,他能激活孩子的潛能,增強(qiáng)孩子的信心,激發(fā)孩子的上進(jìn)心,他所任的班級無論優(yōu)生、差生都樂于學(xué)、愿意學(xué)。在學(xué)習(xí)上都能找到學(xué)習(xí)的樂趣,以及各自在班上存在的價值。所任班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃,得到學(xué)校及同行的一致好評。2014年面對生源差、底子薄,我沒有氣餒,大膽探索、勇于實踐,班級管理以學(xué)生為主體,讓每一個學(xué)生都成為班級的管理者,以集體的力量影響學(xué)生;把廣博的愛撒向?qū)W生,在班集體—這個“家”中,人人都能找到價值,人人都能找到自己的位置;他們更愛這個班集體、這個“家”。這樣的差生轉(zhuǎn)化案例在他班上有許許多多,而他總是不斷的激發(fā)他們積極向上,努力拼搏。NID四川教育在線
    “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。在學(xué)生的眼中,教師是一個完美的人,是一個可信、可敬的人。正因如此,在十多年的班主任工作中,他很注重自身師德的修養(yǎng),作為班主任,他不僅是“教師”,更是“人師”,而且把做“人師”放在第一位。他以良好的言談舉止、思想、觀點、作風(fēng)、言論去影響著學(xué)生;他以自己的人格魅力感染著學(xué)生。他認(rèn)為班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上,行為習(xí)慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,“打鐵還得自身硬”。羅曼•羅蘭曾經(jīng)說過:“要播撒陽光到別人心里,總得自己心中先有。”在管理中,他采用“鼓勵式”管理模式讓所有的學(xué)生在班上都能找到自己的位置,都能感受到在班上的存在價值,而主動關(guān)心集體和他人,與此同時,他還健全班委會,引導(dǎo)組織班委干部發(fā)揮更大作用,他還給每一個學(xué)生建立個人檔案。給每一個有進(jìn)步同學(xué)予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),讓學(xué)生感到“家”的溫暖等。他還利用班級教育課舉行“主題班會”,例如“先天因素與后天努力誰重要”,“中考,其實離我們很近”,“平常心與中考”等。10多年的工作使他認(rèn)識到作為一名班主任,除了維持好正常的教育秩序外,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。他平時非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。所任班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。所任班級先后被成都市教育局評為“成都市先進(jìn)班集體”,區(qū)教育局評為“區(qū)先進(jìn)班集體”,被學(xué)校評為“先進(jìn)班集體”,“校風(fēng)示范班集體”等,他也多次被評為“優(yōu)秀班主任”,“教書育人佳”,“區(qū)十佳班主任”,“成都市優(yōu)秀班主任”等。NID四川教育在線
    三、專業(yè)知識豐富 教育、教學(xué)能力強(qiáng)NID四川教育在線
    作為一名教師,他認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不斷充實新的內(nèi)容,并且注重授課方法,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通,充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。為讓學(xué)生更好的學(xué)、更容易學(xué),在工作中,我積極進(jìn)行教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,尖子生注重講解知識的聯(lián)系、遷移和應(yīng)用,利用變式教學(xué)啟迪學(xué)生思維,使尖子更優(yōu)。學(xué)困生注重雙基的落實與過手,采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、課堂提問等等,使他們體會到老師的關(guān)愛,而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。通過嘗試,學(xué)生的成績明顯提高。同學(xué)們信賴他、親近他,他成為學(xué)生親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總喜歡上他的課,任課班級教學(xué)成績突出,受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評。NID四川教育在線
    他在教學(xué)中教孩子使用合理有效的學(xué)習(xí)方法,使孩子會學(xué)巧學(xué),活學(xué)活用,提高學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)事半功倍。多年的教學(xué)工作讓他明白,教學(xué)生應(yīng)更多的是授之以“漁”。作為一名教師他注重業(yè)務(wù)進(jìn)修,我深信當(dāng)老師有一桶水時,才能給學(xué)生一碗水。他非常注重學(xué)生的入門教育,只有當(dāng)學(xué)生找到門路和方法,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有興趣,才樂于學(xué),在教學(xué)中大膽嘗試,勇于開拓,寓教于樂。很多學(xué)生學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都有很大的提高。他班一個叫張成紅的同學(xué),小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個“困難戶”,對數(shù)學(xué)沒有興趣,學(xué)習(xí)成績當(dāng)然好不了哪里去,進(jìn)入初中后,學(xué)習(xí)入了門,上課也積極參與,學(xué)習(xí)變得越來越輕松,學(xué)習(xí)成績上去了,她的母親一見到他就不時的說:“我們張成紅成績進(jìn)步明顯,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)輕松,真希望高中也是溫老師教。” 張成紅同學(xué)在中考中數(shù)學(xué)考了130多分,取得了較好的成績。在師生們共同的努力下,他所教班級在全校一直名列前茅,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行以及家長的一致好評。例如2014年中考所任班級共39人,有19人上國重線,上線率48.7%;27人上省重線,上線率69.2%;36人上普高線,上線率92.3%。這遠(yuǎn)超過學(xué)校同類班級,并且在全區(qū)同類班級中也處于前列。為了表彰他為學(xué)校作出的貢獻(xiàn),2014年九月授予他“特殊貢獻(xiàn)獎”的榮譽(yù)稱號。NID四川教育在線
    “教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人”。我愿意做這么一個默默無聞、甘于奉獻(xiàn)和不求回報的老師。
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