吳栩,大學(xué)本科,中教一級,擔(dān)任高中英語教學(xué)和班主任工作,連續(xù)多年獲得教學(xué)質(zhì)量一等獎,優(yōu)秀教師稱號。郫縣青年教師說課一等獎,縣級青年教師課程設(shè)計二等獎。發(fā)表文章《英語教學(xué)中的文化教育》獲得全國二等獎。2014年成都市高考先進(jìn)個人。所教學(xué)生獲得全國中學(xué)生英語能力競賽四川省級二等獎。曾在四川大學(xué)心理教育專業(yè)攻讀在職研究生。在擔(dān)任班主任工作以來,班級教育教學(xué)成績突出,所帶班被評為校優(yōu)秀班集體。
教育理念:
民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生。民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。
學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)習(xí)成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。在班會課上,精心選擇比如《高三,不只是傳說》,等勵志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助樹立信心
每到一個班,我都要求學(xué)生寫日記,日記內(nèi)容不要求很多,只要寫出自己的真情實(shí)感,用自己的語言表達(dá)自己的感情變化,發(fā)現(xiàn)自己,完善自己。從中我得到了許多……在日記中,學(xué)生可以說是無話不談,同伴關(guān)系,與老師的關(guān)系,學(xué)習(xí)及家庭的問題,都是我們的話題,在這同時我也得到的學(xué)生的信任,這是很有利的我的教學(xué)。
后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時,會獲得精神上的愉快,從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。我班有位叫葉家鑫的學(xué)生,身體長得結(jié)實(shí),但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n,學(xué)習(xí)成績較差,不愛完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、就讓他當(dāng)了紀(jì)律委員。他擔(dān)任干部后勁頭可大了,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班上紀(jì)律差時,都大聲主動管理。班上的紀(jì)律也得以保證,同學(xué)們也能更好的投入學(xué)習(xí)。
班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。