我叫楊琴，是一名來自新都一中實驗校普通的班主任和語文教師。白駒過隙、歲月流沙，不知不覺中，這三尺講臺，我已經(jīng)來來往往14年，從一個稚嫩的年輕教師，慢慢成長，慢慢改變，慢慢耕耘，也慢慢收獲。
手里的教鞭、雪白的粉筆、厚重的黑板教我專研教材，提高業(yè)務(wù)水平;同事的幫助，學校的培養(yǎng)，大小的比賽助我思考教法，力爭靈活生動;專家的好書，各級的課題，構(gòu)思的論文，引我為師之路，塑造風格、熏染情懷。
還記得那個為父母離異而痛苦的女孩，我們散步、長談;還記得那個被網(wǎng)絡(luò)糾纏的男孩，我們通信、聊天;還記得每月過生日的孩子臉上燦爛幸福的光彩;還記得努力打拼后進步的同學自信陽光的笑臉。這點點滴滴，如何不能成為我記憶匣子里寶貴的時間珍寶?
于是，培養(yǎng)有人文精神和科學素養(yǎng)的學子成為我的教育理念;在學生的心田里播種下善良和團結(jié)協(xié)作的種子成為我的奮斗目標;讓自己與時俱進、和孩子們一同成長成為我的不懈追求。當我成長為中學一級教師，當我評上區(qū)級優(yōu)秀班主任，當我在市級的比賽里拿到一等獎，我能感受到破繭成蝶的美好;我也知道，還有更遼闊的天空，等待我去探索發(fā)現(xiàn)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)走入我教學生涯的第二個十年里，我會學會更好的去享受我的校園生活。人皆可以為堯舜
