為貫徹《四川省職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)方案》的文件精神，充分發(fā)揮創(chuàng)新團隊的引領(lǐng)作用，2024年4月24日，成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校省級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊與成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“現(xiàn)代制造職�！保┙處熃虒W(xué)創(chuàng)新團隊，在學(xué)校智能制造實訓(xùn)基地工作室聯(lián)合開展經(jīng)驗交流活動。
此次活動由工程職校教學(xué)創(chuàng)新團隊領(lǐng)銜人陳偉主持，工程職校教學(xué)創(chuàng)新團隊成員、現(xiàn)代職校教學(xué)創(chuàng)新團隊成員共十余人參加交流會。
交流中，首先由領(lǐng)銜人陳偉老師針對教師能力提升方面作經(jīng)驗分享，分別介紹了團隊教師“35911”能力提升模式的構(gòu)成，即“3大工程、5個能力提升、9項指標(biāo)”的教師培養(yǎng)體系，以“培養(yǎng)一批人，成就一批人”作為團隊的發(fā)展追求，得到了現(xiàn)代職校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的肯定與贊賞。
隨后，現(xiàn)代制造職校創(chuàng)新團隊負責(zé)人周玉凱就目前團隊活動的開展情況作分享交流，針對團隊管理、教師能力提升提出新的要求與看法。他表示，好的團隊需要好的動能，有團隊動能才能取得更好的創(chuàng)新成果。因此團隊負責(zé)人需要關(guān)注團隊的動能，并不斷了解影響成果的關(guān)鍵因素，如積極性、能力、團隊協(xié)作障礙、彼此交流等，團隊負責(zé)人與團隊成員共同制定策略，營造共同進步的良好氛圍。
會議尾聲，兩隊成員分別就目前的疑問與困惑進行交流討論，成員間互相幫助答疑解惑，學(xué)習(xí)對方團隊的亮點，反省自身的不足。
最后，工程職校教學(xué)創(chuàng)新團隊負責(zé)人陳偉進行總結(jié)，并期待再次與新都現(xiàn)代制造職校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊進行友好交流，此次交流會議圓滿結(jié)束。（孫林馨 通訊員 尹丹）
工程職校,現(xiàn)代制造職校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊,經(jīng)驗交流活動
