2024年4月19日，由重慶市教育科學(xué)研究院和成都市教育科學(xué)研究院聯(lián)合主辦，重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院協(xié)辦的“2024年春季成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)院校藝術(shù)課程‘課程思政’主題教研活動”在重慶藝術(shù)工程學(xué)校舉行。來自重慶、成都近60所職業(yè)院校以及兩地職業(yè)院校教學(xué)研究中心藝術(shù)組成員、藝術(shù)課程負(fù)責(zé)人、骨干教師等128位職業(yè)教育藝術(shù)課程工作者參與此次活動。
成渝兩地藝術(shù)課程教師“課程思政”主題活動參會人員合影
來自成渝兩地的職業(yè)院校代表齊聚一堂，共同探討如何通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感�；顒觾�(nèi)容包括專題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)分享、成果展示、課堂教學(xué)展示。活動聚焦公共藝術(shù)課程與思想政治教育的深度融合，共同探討在新時(shí)代背景下，將思政教育巧妙地融入公共藝術(shù)課程，通過藝術(shù)的力量，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果，培育學(xué)生的道德品質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面的人才培養(yǎng)。
重慶市藝術(shù)中心組教研員周劼老師主持活動
分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
探索課程思政新模式
成都市燎原職業(yè)中學(xué)張玲帶來《匠心剪韻映今朝 纖指承情傳千古——用守正創(chuàng)新理念賦能剪紙社團(tuán)課程思政的實(shí)踐》經(jīng)驗(yàn)分享
重慶幼兒高等專科學(xué)校李雪老師帶來《熔鑄紅色師魂 培育幼教英才——紅色文化創(chuàng)新思政教育模式探索》成果展示
四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院許棟業(yè)老師作題為《喚醒紅色記憶 培育時(shí)代新人——兒童舞劇<小軍號>藝術(shù)思政育人實(shí)踐》的成果展示匯報(bào)
專題分享 指明方向
重慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師蘭桂萍作《課程思政理念融入中高職藝術(shù)課程的路徑探微》專題講座
重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院音樂與表演學(xué)院院長孫偉以《公共藝術(shù)課程思政與音樂元素的關(guān)系》為題作課程分享
課堂落實(shí)“以藝育德，以德育人”
重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院的龍明敏老師和成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校的蔣婕老師帶來了生動的課堂展示，她們分別以《<邱少云交響舞劇>賞析》及《中國漢字書法之美》為主題開展授課。課堂中不僅傳授了藝術(shù)技藝，更通過藝術(shù)作品和創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生們思考人生、價(jià)值和道德，真正落實(shí)了在課堂中“以藝育德，以德育人”。
重慶藝術(shù)工業(yè)職業(yè)學(xué)院龍明敏：《<邱少云交響舞劇>賞析》
成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校蔣婕：《中國漢字書法之美》
成都教科院中職藝術(shù)課程中心組副組長王軍老師從三教改革，推動現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展和國家改革實(shí)施方案以及深化職教體系等角度分析了課程思政的落地實(shí)施以及如何有效的課堂融入，對教師的教學(xué)能力、方法細(xì)致性、核心素養(yǎng)的四個方向以及藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、文化理解和思政元素方面進(jìn)行了現(xiàn)場點(diǎn)評。
成都市教科院藝術(shù)中心組副組長、青蘇職中王軍
課程變革的成都思考
成都市教科院職成與高等教育所唐學(xué)軍老師在活動最后，聚焦藝術(shù)課程變革的成都思考進(jìn)行交流發(fā)言。她談到，對于中高職藝術(shù)課程不應(yīng)局限于基礎(chǔ)內(nèi)容，而應(yīng)依據(jù)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，特別應(yīng)該圍繞學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)方面變化，將美育教育和思政教育相結(jié)合，特別是對紅色、非遺等思政元素的深入挖掘，引發(fā)兩大元素之間的深度碰撞，這種課程要素的變革，也將進(jìn)一步影響學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的變化。另外，藝術(shù)教學(xué)課程模式的變革，讓教師們主動探索如何在有限的時(shí)間內(nèi)構(gòu)建創(chuàng)新的教學(xué)模式，帶動課程方法的轉(zhuǎn)變，如沉浸式和體驗(yàn)式的引入，都是老師們需要深入研究的課題。她在交流中提到了三化實(shí)施路徑思考：第一化是問題求解化，將進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)課程教學(xué)中的實(shí)際教學(xué)的問題深入探討，科學(xué)驗(yàn)證活動化解決；第二化是將藝術(shù)實(shí)踐活動課程化，將藝術(shù)實(shí)踐活動標(biāo)準(zhǔn)化納入藝術(shù)課程體系中，以推動各學(xué)校藝術(shù)課程的制度化，并將文化制度融入學(xué)校文化中；第三化是藝術(shù)活動的常態(tài)化，通過校際間的藝術(shù)交流活動，如藝術(shù)下鄉(xiāng)、下校等，來探索構(gòu)建中職藝術(shù)美育課程體系的新途徑。
成都市教科院藝術(shù)中心組教研員唐學(xué)軍
活動交流現(xiàn)場，與會者們積極發(fā)言，分享了各自在藝術(shù)課程“課程思政”方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思路。大家一致認(rèn)為，藝術(shù)教育不僅僅是技藝的傳授，更是心靈的熏陶和品德的培養(yǎng)。通過將美育教育與思政教育元素融入藝術(shù)教育，可以讓學(xué)生在欣賞美、創(chuàng)造美的過程中，自然而然地接受到正確的價(jià)值觀和道德觀的熏陶。
成都市藝術(shù)課程和藝術(shù)專業(yè)中心組成員參會合影
本次教研活動的成功舉辦，為成渝地區(qū)乃至全國的職業(yè)院校提供了一種全新的“以藝育德，以德育人”教育模式和思路，標(biāo)志著職業(yè)教育領(lǐng)域藝術(shù)與思政的深度融合邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，也為全國其他職業(yè)院校提供了有益的參考和借鑒，有理由相信，在未來的藝術(shù)教育課程實(shí)踐中，這種融合將會結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。（李林 通訊員 李德秀 姚凱 王軍 曾新 王偉安）
成渝地區(qū)職業(yè)院校,藝術(shù)課程思政融入
