近日，北京大學(xué)宣布在生命科學(xué)學(xué)院展開試點(diǎn)改革，其中的不再用績(jī)點(diǎn)制的方式計(jì)算成績(jī)，而是采用“等級(jí)制”的考核方法引發(fā)熱議。
這里的績(jī)點(diǎn)制，是指目前國(guó)內(nèi)多數(shù)高校所采用的平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)（GPA）。這是一種以課程成績(jī)與學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)估方式，不同學(xué)校的計(jì)算方式存在一些差異。而北大生科院試點(diǎn)的“等級(jí)制”，則是將學(xué)生的成績(jī)分 5 個(gè)等級(jí)來替代績(jī)點(diǎn)：達(dá)到 85 分就是優(yōu)秀（A），75 分以上是良好（B）；用成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀率（成績(jī)?yōu)?A 的課程所占的比例）和優(yōu)良率（成績(jī)?yōu)?A 和 B 的課程所占的比例）來替代 GPA。
而施行“等級(jí)制”的目的，被外界解讀為遏制越來越多大學(xué)里出現(xiàn)的高中化現(xiàn)象——為了提高績(jī)點(diǎn)而拼命練題刷分。北大生科院的原副院長(zhǎng)王世強(qiáng)說：“一門課程，如果能考到 85 分以上，我們認(rèn)為從知識(shí)掌握上已經(jīng)足夠好了，沒有必要再花很大的精力達(dá)到 95 分以上�！�
為什么學(xué)生們會(huì)“為了總成績(jī)提高一兩分而陷入不必要的內(nèi)卷泥潭”，而沒有用更多的時(shí)間去“進(jìn)行素質(zhì)提升”？通過梳理社交媒體上大學(xué)生們?yōu)榭?jī)點(diǎn)犯愁的故事就會(huì)發(fā)現(xiàn)，績(jī)點(diǎn)在當(dāng)下的大學(xué)校園，幾乎是處處無法繞開的存在。
根據(jù)澎湃美數(shù)課的梳理，在為績(jī)點(diǎn)不高而發(fā)愁的同學(xué)里，有超過 75% 的人是因?yàn)樗蜕龑W(xué)緊密掛鉤，這包括了國(guó)內(nèi)大學(xué)的保送生資格評(píng)選以及海外大學(xué)的申請(qǐng)。
但績(jī)點(diǎn)會(huì)影響的還不單單是保研或留學(xué)，獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、交流項(xiàng)目的名額、科研項(xiàng)目的申報(bào)……績(jī)點(diǎn)也會(huì)出現(xiàn)在這些事項(xiàng)的填報(bào)材料里。一些同學(xué)甚至還擔(dān)心考研復(fù)試時(shí)，導(dǎo)師會(huì)受 GPA 績(jī)點(diǎn)的影響，因?yàn)橐恍⿲W(xué)校的面試材料里需要提交績(jī)點(diǎn)。
在一些過來人的眼里，追求高績(jī)點(diǎn)，并不是因?yàn)樾℃?zhèn)做題家們只擅長(zhǎng)考試，而是績(jī)點(diǎn)確實(shí)是大學(xué)里很多事情的根本保障。
李華是 2013 年時(shí)去南京讀的大學(xué)，他說：那時(shí)自己學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋比例不算低，所以大一、大二時(shí)還沒覺得績(jī)點(diǎn)高有多少不同，但到后面才恍然發(fā)現(xiàn)，原來“高績(jī)點(diǎn)是一張通行證，所有東西都對(duì)其免費(fèi)開放”。
績(jī)點(diǎn)有多卷？算分要“精確到小數(shù)點(diǎn)后三位”
只是，在經(jīng)過中考、高考的層層篩選后，越是頂尖的高校，越是錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)，圍繞績(jī)點(diǎn)所展開的高分追逐賽就越是激烈。
我們知道績(jī)點(diǎn)的常見算分方式的有 4 分制和 5 分制，一般而言，績(jī)點(diǎn) 4.0 對(duì)應(yīng)的是 90 分、3.0 對(duì)應(yīng)的是 80 分。而在一些很卷的學(xué)�；�?qū)I(yè)，就出現(xiàn)了所有課程的平均分到了 85 分，都不一定能在年級(jí)上排進(jìn)專業(yè)前 10% 的情況。
錙“分”必較，成了很多學(xué)生的日常習(xí)慣。一位財(cái)經(jīng)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的大三同學(xué)吐槽說：“卷起來后，排獎(jiǎng)學(xué)金名額的績(jī)點(diǎn)能算到小數(shù)點(diǎn)后三位，0.001 分都有可能超過幾個(gè)人�！�
由于 GPA 是多門課程成績(jī)的綜合加權(quán)而來，且很多課程的成績(jī)往往是由課堂互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)、學(xué)期論文和期末考試等多部分疊加而成，這就給如何績(jī)點(diǎn)拿高分留足了騰挪空間。
我們梳理了知乎上近 1000 條關(guān)于如何拿到高績(jī)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)帖后發(fā)現(xiàn)，“認(rèn)真學(xué)習(xí)”已是最最基礎(chǔ)的條件，更重要的是摸清規(guī)則后順應(yīng)規(guī)則。
在一些極端情況下，學(xué)生們甚至需要用各種手段獲取信息差，權(quán)衡利弊后才能拿到各科目的整體高分。
像打一場(chǎng)有通關(guān)攻略的游戲，很多同學(xué)從選課開始就搜集信息，為自己避開“地獄模式”。在績(jī)點(diǎn)如何拿到高分的回答下，不少人提到，開學(xué)前從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那兒打聽到容易拿高分的課，“選課一定要快，不然就剩下一些巨坑或者超級(jí)無聊的課�！�
另外，很多人也提到“出鏡率”的重要性：成為課代表、上課坐前排、積極回答問題，給老師留下好印象。有人為了跟老師搞好關(guān)系，“又是給老師修電腦，又是搬東西”，并最后發(fā)現(xiàn)了，考試的卷子和去年甚至沒什么變化。這也是為什么各高校的打印店，往往會(huì)在期末成為有心同學(xué)的重要去處。
但除了選課、上課和備考，一些同學(xué)的功課甚至在大學(xué)入學(xué)時(shí)就已經(jīng)做了。
一位 985 高校的碩士在讀生接受記者采訪時(shí)提到，自己在本科的英語入學(xué)考試上故意考了低分，因?yàn)橄氡环值讲荒敲淳淼陌嗉?jí)，從而好拿高分去保研：“很多課的老師打分是按分布給的，高分只會(huì)給一定比例的同學(xué)，高分班的競(jìng)爭(zhēng)肯定要激烈得多�！�
但無論采用了哪種競(jìng)爭(zhēng)策略，不可否認(rèn)的是，要想 GPA 分?jǐn)?shù)高，確實(shí)要各門課程都付出努力，而這種無時(shí)無刻不在的過度競(jìng)爭(zhēng)，正是北大想通過改革來改變的。
取消績(jī)點(diǎn)，就能放心大膽玩耍了？
只是隨著北大宣布試點(diǎn)取消績(jī)點(diǎn)，除了表達(dá)支持的聲音，也有人表達(dá)了一些擔(dān)憂——其他學(xué)校如何認(rèn)證？寬泛的劃分是否會(huì)帶來不公平？還有的則是擔(dān)心同學(xué)們會(huì)從太卷急轉(zhuǎn)到太躺。
但實(shí)際上，取消績(jī)點(diǎn)可能并不會(huì)讓同學(xué)停止競(jìng)爭(zhēng)。
在北大本次試點(diǎn)前，近年來，已有部分高校嘗試優(yōu)化績(jī)點(diǎn)制所帶來的弊端。例如 2015 年，清華大學(xué)宣布用 A、B、C、D、F 等 12 檔等級(jí)來記錄學(xué)生的成績(jī)，從而替代百分制。2019 年，清華大學(xué)更進(jìn)一步，在 GPA 改革方案中給了任課老師“評(píng)價(jià)自由”，并且 2019 年及之后入學(xué)的本科生的成績(jī)記載方式中將不再有“對(duì)等百分成績(jī)”。
對(duì)此，記者采訪了一位曾在清華讀書的同學(xué)，她表示，改革后的評(píng)價(jià)體系提高了績(jī)點(diǎn)的容錯(cuò)情況，多個(gè)分?jǐn)?shù)段的績(jī)點(diǎn)都有一定程度的提升，比如改革前的績(jī)點(diǎn)是 3.3，之后則為 3.6。但因?yàn)椴豢刂苾?yōu)秀的比例，同樣也引發(fā)了新的內(nèi)卷——“現(xiàn)在大家都追求 4.0，好像拿不到 4.0 就完了。”
拼完了績(jī)點(diǎn)，大學(xué)里能“卷”的項(xiàng)目還有很多。
2021 年，復(fù)旦大學(xué)公布了新的保研規(guī)則，申請(qǐng)人的平均績(jī)點(diǎn)成績(jī)被折算為百分制學(xué)業(yè)綜合成績(jī)，再按 70% 權(quán)重計(jì)入遴選總成績(jī)。另外的分?jǐn)?shù)，將由參加志愿服務(wù)、到國(guó)際組織實(shí)習(xí)、科研成果優(yōu)秀、競(jìng)賽貢獻(xiàn)突出等指標(biāo)，經(jīng)學(xué)校推免生遴選工作專家審核小組嚴(yán)格審核認(rèn)定后，按最高 30 分作為綜合素質(zhì)的成績(jī)納入遴選總成績(jī)。
在國(guó)內(nèi)的頂尖高校，這30分的爭(zhēng)奪，同樣十分激烈。
“看起來是多元化的路徑，但每一條都還是按照做題的方式去走�！眮碜阅� 211 高校的糖糖認(rèn)為自己深受綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的“內(nèi)卷”之苦，因?yàn)樵诒３指呖?jī)點(diǎn)之外，大家還要忙于把每一項(xiàng)綜合素質(zhì)加分點(diǎn)都拉滿。
而且與做題、復(fù)習(xí)、卷績(jī)點(diǎn)相比，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)需要付出的成本更隱形、更難以衡量。付出不一定有回報(bào)，想要穩(wěn)穩(wěn)拿下名額，只能盡量抓住每個(gè)機(jī)會(huì)。為了加滿競(jìng)賽分?jǐn)?shù)，來自某 985 高校的小舟集中向兩項(xiàng)比賽投稿了幾十件作品，最終收獲了 22 張證書。她認(rèn)為信息差發(fā)揮了很大的作用，“哪怕這些競(jìng)賽已經(jīng)非常格式化，但找到解決方法也很需要信息搜集的能力或是人脈，這都是很難被量化的一種能力�！�
在北京大學(xué)的微信公眾號(hào)上，王世強(qiáng)教授說：“如果一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期習(xí)慣于刷題和尋找‘通關(guān)秘籍’，就會(huì)不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)問題與分析問題，不習(xí)慣解決沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題�！彼Ｍㄟ^這次“等級(jí)制”的嘗試，能夠促進(jìn)每位同學(xué)在北大更好地放飛夢(mèng)想。
（文中采訪對(duì)象李華、糖糖、小舟為化名）
北大試點(diǎn)取消績(jī)點(diǎn),等級(jí)制考核方法
