2021年9月13日上午，中國教育電視臺《教育新觀察》美育專家何新生訪問了四川師范大學教育科學院，并與該院博士生導師、院長李松林進行了學術交流。四川師范大學教育科學院李松林院長“以美育人”課題的“萬物美育內化于心、物美芳華外化融慧”觀點與新越美育“字正正心、物美正文”的建構有殊方同致之妙。李院長與何新生還就今后共同開展美育課題研究、培養(yǎng)教育學研究生的“學科美育在社會美育中落地的價值實現”等事宜進行了初步探討。
晚上7點，何新生給教育科學院200多名本科生、研究生和輔導員進行了一場題為《美育教育貫穿教育教學全過程》的學術報告。
何新生首先提出，學生們要“談三場戀愛”，第一是和自己談一場戀愛，第二是和工作談一場戀愛，第三是和社會談一場戀愛。進而引申到“愛自己、愛工作和愛社會”的愛國主義美育教育。觀點新穎，金句不斷，讓學生們耳目一新，不斷報以熱烈的掌聲。在講座的互動交流環(huán)節(jié)，十多個學生沖上臺與何新生交流分享自己的體會，并請教何新生老師，自己在未來教育工作中怎樣開展美育教育教學。
何新生用書寫美育教學實踐體驗，生動闡述了“愛國家、愛集體、愛鄰居、愛家人、愛自己”的美育系統(tǒng)建構。告誡同學們把書寫中國方塊字，達到作業(yè)工整、卷面清晰的視覺愉悅，作為自信儲備、習慣良好、操守質樸、情趣高雅的人格滋養(yǎng)載體，把漢字書寫過程中的“慢寫、專注、愉悅”和三觀健康的精神價值融入到漢字每筆每畫的全過程。
何新生還深刻闡述剖析美術不等于美育、美術教學不等于美術教育、美育不等于美學的“美、術、育”一縱三維五環(huán)邏輯；用實際案例解讀發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng)造美的通識路徑。從寫生對象的“物理性、生物性、社會性”到“美育貫穿教育教學全過程”詳細思路，把美育萬物、萬物育人與美感作文進行詩意整合，在“符號、情感與生命關懷”的維度達到“字正正心、物美正文”的樸實效果。
何新生還介紹了新越美育構建“育家長育教師育學生”的“三育”育人體系，實施“畫面干凈、畫時安靜、內心純凈”的“三凈”美育文化，將色彩美育、線條美育、國畫美育、書寫美育融入課堂，承載各學科領域的人文關懷，提升人格修養(yǎng)，立德樹人，把美育教育和課程教學形成協(xié)同效應，培養(yǎng)青少年畫好中國畫、寫好中國字、做好中國事、做好中國人。
9月14日，在川師大基礎教育集團領導陪同下，何新生考察了川師附小和眉山第一小學的美育教育教學情況。（程遙 聯系電話：18108134080）
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