10月28日，由成都市教育科學(xué)研究院主辦，成都市王友強(qiáng)名師工作室和成都市新津區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)承辦的2020年秋季成都市教師繼續(xù)教育課程超市“移動(dòng)視野下中職混合式教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用”專題講座如期在線上進(jìn)行直播。
直播上半場(chǎng)由成都市新津區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)羅曉英老師分享題為“基于BYOD的移動(dòng)混合式學(xué)習(xí)”的專題講座。羅老師從BYOD的概念、移動(dòng)學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)三個(gè)方面深入淺出講解在中職教學(xué)中開展混合式教學(xué)的緣由與優(yōu)勢(shì)。
首先，羅老師表示基于BYOD的學(xué)習(xí)方式正在悄悄改變課堂。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，自帶設(shè)備進(jìn)入課堂教學(xué)能夠使教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，使信息技術(shù)與課程深度融合，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲。第二，移動(dòng)學(xué)習(xí)最大的優(yōu)勢(shì)則是體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)習(xí)者為中心”的學(xué)習(xí)理念成為現(xiàn)實(shí)，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升，有力的促進(jìn)教育公平和終身學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)習(xí)者多元化發(fā)展、多元化評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)成為可能。第三，針對(duì)中職如何順利開展移動(dòng)混合式教學(xué)，羅老師從混合式學(xué)習(xí)的概念，混合式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，混合學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)及應(yīng)用領(lǐng)域，以及混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行闡述，理論結(jié)合實(shí)際，使老師們茅塞頓開。
直播下半場(chǎng)由成都市新津區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)羅莉老師就“移動(dòng)學(xué)習(xí)視野下中職混合式課堂教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐”主題下，關(guān)于機(jī)械專業(yè)課程《機(jī)械制圖》〈三視圖的形成及投影規(guī)律〉一節(jié)知識(shí)進(jìn)行分享。羅老師依托移動(dòng)學(xué)習(xí)和混合式課堂教學(xué)進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，課前在微信群中分享機(jī)械制圖小動(dòng)畫及相關(guān)二維碼，方便同學(xué)們課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，以及發(fā)布預(yù)習(xí)單。學(xué)生通過(guò)微信自主預(yù)習(xí)，動(dòng)手制作三面投影體系，根據(jù)分層教學(xué)法的原則分組，提高學(xué)生對(duì)制圖知識(shí)了解，更進(jìn)一步貼近機(jī)械制圖教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。整節(jié)課羅老師條理清晰，層層遞進(jìn)，課堂師生互動(dòng)融洽，真正地將傳統(tǒng)教學(xué)與移動(dòng)混合式教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)了移動(dòng)混合式教學(xué)在中職教學(xué)專業(yè)技能課中的實(shí)踐應(yīng)用。
本次專題培訓(xùn)旨在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念和思維模式，結(jié)合中職學(xué)校實(shí)際有效開展移動(dòng)混合式教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式變革，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展，提升教學(xué)效率。
本次在線觀看直播人數(shù)約100余人，觀看過(guò)程中，老師們積極點(diǎn)贊、評(píng)論，兩位老師的專題講座獲得好評(píng)。（張紅 通訊員 羅曉英 葉豐平）
新津職高,高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn),線上直播
