教育部近日在答復(fù)“關(guān)于保障非‘雙一流’等高校教育經(jīng)費(fèi)”的相關(guān)提案時(shí)指出，中央財(cái)政通過中央高校預(yù)算撥款體系和支持地方高校改革發(fā)展資金支持各級(jí)各類高校發(fā)展，在分配資金時(shí)，重點(diǎn)考慮在校生人數(shù)、校舍面積、學(xué)校數(shù)量、困難程度等基礎(chǔ)性因素，在保“人頭”、保運(yùn)轉(zhuǎn)、保資助等方面對(duì)“雙一流”高校和非“雙一流”高校一視同仁，較好地支持了各級(jí)各類學(xué)校不斷提升教育質(zhì)量和水平。
教育部介紹，中央財(cái)政始終高度重視提升高等教育事業(yè)整體水平，引導(dǎo)和支持地方加大高等教育、職業(yè)教育投入力度，完善投入機(jī)制。在分配資金的同時(shí)，相關(guān)資金充分考慮中西部地區(qū)等情況，向薄弱環(huán)節(jié)和困難地區(qū)予以傾斜支持，較好地促進(jìn)了高等教育公平。2020年支持地方高校改革發(fā)展資金用于中西部地區(qū)的占比達(dá)84%。
對(duì)于提案提到的“強(qiáng)化‘雙一流’高校和學(xué)科的績效考核和動(dòng)態(tài)評(píng)估”，教育部稱，目前該部正在研究制定“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)辦法。評(píng)價(jià)辦法將以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以世界一流為目標(biāo)，聚焦人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力、服務(wù)貢獻(xiàn)和影響力等核心要素，立足服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，強(qiáng)調(diào)中國特色和質(zhì)量水平，突出人才培養(yǎng)質(zhì)量水平和改革創(chuàng)新力度，既注重投入產(chǎn)出效益的績效度，也評(píng)價(jià)周期內(nèi)整體建設(shè)與學(xué)科發(fā)展的增值效果，建構(gòu)多元多階多維的“雙一流”建設(shè)評(píng)價(jià)體系：
一是堅(jiān)持定性和定量結(jié)合，統(tǒng)籌評(píng)價(jià)院校大學(xué)功能、內(nèi)涵發(fā)展及特色建設(shè)上的成效。
二是將成效評(píng)價(jià)與過程監(jiān)測結(jié)合在一起，形成評(píng)價(jià)、診斷、改進(jìn)“三位一體”。
三是實(shí)現(xiàn)存量評(píng)價(jià)模式向存量評(píng)價(jià)與增量評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變，重視對(duì)成長性指標(biāo)的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)建設(shè)高校和學(xué)科關(guān)注長遠(yuǎn)發(fā)展，統(tǒng)籌近期與中長期建設(shè)。
四是采取高校自我評(píng)價(jià)、第三方評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)相結(jié)合的多主體多階段的系統(tǒng)性綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。
分配資金對(duì)非雙一流高校一視同仁,分配資金
