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藝體生高考需要“雙資格”認證，既要專業(yè)課瀟瀟灑灑，又要文化課一騎絕塵，兩課都要抓，兩課都要硬。但近年來，隨著國家人才一體化模式的改革，藝體生高考錄取的天平偏向了文化課，對文化課的要求與日俱增。這種現(xiàn)象無疑給所有藝體考生增加了沉重的壓力。
高考改革的分支之一是命題改革，命題改革的第一依據(jù)是《課程標準(2017年版)》。新課程標準與舊課程標準根本的差異在于基因的不一樣。新課程標準把學科的育人價值推向了前臺，注重“學科核心素養(yǎng)”在高考命題、考生解題及答題方面的指揮棒作用。學科核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關鍵能力。對于高中學段學習不系統(tǒng)、學習過程質量較低、不能很好地均衡專業(yè)課與文化課的藝體考生而言，無疑是雪上加霜。
學科核心素養(yǎng)
語文語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解
數(shù)學數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算、數(shù)據(jù)分析
英語語言能力、文化意識、思維品質、學習能力
物理物理觀念、科學思維、實驗探究、科學態(tài)度與責任
化學宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知、科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任
生物生命觀念、理性思維、科學探究、社會責任
政治政治認同、理性精神、法治意識、公共參與
歷史唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷
地理人地協(xié)調觀念、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力
面對這些難題，大智高考研究院一致認為，在有限的時間里，藝體考生成功需要堅持樹立“一個中心 兩大基本點”：
一個中心：明確學習方向，讓學習方向直擊目標院校；兩個基本點：掌握先進的備考策略+提升學習過程的驗證性，真正實現(xiàn)實效備考。
因此，大智高考研究院的專家們以2019年高考為例，剖析命題特點，輸出備考建議。
藝體生高考,雙資格認證
