后來隨著專業(yè)知識的積累，她終于找到了培訓(xùn)機構(gòu)助教的兼職。教小孩畫畫，從一節(jié)課30元到現(xiàn)在一節(jié)課80元。上學(xué)期她一周跑3個機構(gòu)，一周能掙一兩千。收入比擦皮鞋高了不少，寄給三個孩子的錢也從每個月幾十到現(xiàn)在每個月三五百，但她自己的生活仍然節(jié)儉。
走進湯麗莎的寢室，記者看到她上鋪床邊的繩子上掛著不到十件衣服，從羽絨服到T恤，湯麗莎說那是她從冬到夏的所有衣服，都穿了好幾年。她指了指身上的藍襯衣，“這還是為了明天面試向朋友借的。”除了不買衣服，湯麗莎堅持吃食堂節(jié)省開支，“早上稀飯饅頭一塊錢，中午兩個素菜3塊，一個月生活費只用一百多。”她坦然，“當(dāng)然會有覺得難的時候，累得起不了床。但是想起幾個學(xué)生，就起來了。”
植根心底的教師情節(jié)
立志要幫助有希望的學(xué)生
受助學(xué)生：“以后會像莎姐姐一樣，把善意傳遞下去”
家庭并不富裕，自己的生活如此清儉，為什么還要堅持資助別人?
湯麗莎指著寢室桌子上厚厚一摞的教輔資料，有點答非所問地告訴記者她正在為專升本考試做準(zhǔn)備，“我現(xiàn)在是廣告設(shè)計專業(yè)，不能當(dāng)老師。所以希望能考上本校的美術(shù)教育專業(yè)，提升自己，以后當(dāng)一名美術(shù)老師。”
當(dāng)老師，是湯麗莎從高中開始就給自己定下的職業(yè)規(guī)劃。教師情結(jié)從小就植根在她心里，“從親身經(jīng)歷來說，我的爸爸是一名盡責(zé)的鄉(xiāng)村老師，我讀書時也遇到很多老師給了我好的影響。所以我知道對于下一代來說，一個好的老師非常重要。”
但是目前還在為學(xué)業(yè)奮斗的湯麗莎，尚不能承擔(dān)起這樣的職責(zé)。所以她首先想到的是用錢幫助母校里的貧困學(xué)生。“那三個學(xué)生都非常優(yōu)秀，很有希望，他們需要好的平臺，我不希望讓他們因為錢的關(guān)系不能上高中、考大學(xué)。”
班主任唐老師介紹，三個孩子在班上都非常努力，每次考試都名列前茅，中考應(yīng)該都能考上大足的好高中。“如果不是湯麗莎的資助，像鐘茜家里的情況，上初中的條件都沒有。”記者聯(lián)系鐘茜時，因為她家里沒有電話，最后是通過鄰居才聯(lián)系上正在家里干農(nóng)活的她，一聽是“莎姐姐”的事，聲音一直怯怯的鐘茜說話突然大聲了起來，她說：“我以后會像莎姐姐一樣，有能力了就去幫助和我一樣的貧困生，把善意傳遞下去。”
還有不到一個月，這三個初中生就要順利畢業(yè)。欣喜的同時，湯麗莎也在為學(xué)生們即將面臨的高中費用發(fā)愁。因為高中在義務(wù)教育階段之外，三個學(xué)生每年的學(xué)費、生活費、學(xué)雜費加起來高達數(shù)萬塊。“我會盡力的，等考試完了我就再去找兼職。”湯麗莎說道，一點也沒有要退縮的樣子。
