3月7日下午，一組圖片在網(wǎng)上引起不小的轟動(dòng)：一位老師穿著清代龍袍給學(xué)生上課，背后的PPT上寫(xiě)著“道光皇帝的自述”。這位讓學(xué)生驚呼“厲害了，我的老師”的新晉“網(wǎng)紅”，就是集美大學(xué)思政教學(xué)部的“80后”老師董立功，他的主要課程為“中國(guó)近代史綱要”。
想把學(xué)生從手機(jī)旁拉回講臺(tái)
董立功穿龍袍上課，有人夸贊他用心對(duì)待教學(xué)，有人認(rèn)為有嘩眾取寵之嫌，而他自己把這次授課定義為“思政課教學(xué)改革的一次嘗試”。
“老師在臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在下面昏昏欲睡，這樣的知識(shí)傳授沒(méi)有意義。”董立功從去年秋季到集大任教之初，就注意到課堂上許多學(xué)生身在曹營(yíng)心在漢。他認(rèn)為，學(xué)生不聽(tīng)課，一定是老師出了問(wèn)題。于是，他給自己出了一個(gè)考題：如何把學(xué)生從睡夢(mèng)中和手機(jī)上拉回到講臺(tái)?
為此，董立功做了許多嘗試。他從學(xué)生的需求入手，想找到“學(xué)生喜歡什么樣的思政課”，去年秋季，他通過(guò)問(wèn)卷形式調(diào)查了五六百個(gè)學(xué)生，結(jié)果排在第一位的是“看視頻”。于是他投其所好，結(jié)合每節(jié)課的內(nèi)容，播放相關(guān)主題的電影，但時(shí)間久了，學(xué)生感到視覺(jué)疲勞，又“回歸”了手機(jī)屏幕。于是他又使出了第二、三招：建立qq群與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)問(wèn)答，在微博進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，但效果都有限。
以清帝自白切入大歷史事件
轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在去年寒假。董立功備課時(shí)萌生了一個(gè)想法：第一堂課是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，可以以道光皇帝的自述，展現(xiàn)其從出生到當(dāng)皇帝，以及怎么對(duì)待林則徐、看待鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一系列內(nèi)心活動(dòng)，即從小處切入，講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的大歷史。董立功向思政部領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)命，領(lǐng)導(dǎo)同意了，并支持其向市社科聯(lián)申報(bào)“歷史情景劇教學(xué)法在思想政治理論課教學(xué)中的時(shí)效性研究”的課題，獲批了經(jīng)費(fèi)。有了經(jīng)費(fèi)，董立功便購(gòu)置了龍袍等道具。
“今天我要以道光皇帝的身份，講述大清的衰敗史。”3月7日，董立功穿著平常的衣服走進(jìn)教室，學(xué)生們一如既往地呈懶洋洋狀，而當(dāng)他宣布自己的設(shè)想，并第一次穿上龍袍、戴上皇冠，學(xué)生們的眼睛一下亮了，整整一堂課都沒(méi)人玩手機(jī)。董立功收獲了任教以來(lái)難得的掌聲。
這次嘗試是否會(huì)跟之前一樣，學(xué)生新鮮勁過(guò)了就失效呢?董立功說(shuō)，思政課還是以?xún)?nèi)容為主，“我如果每周都穿龍袍講課，那不真成了嘩眾取寵嗎?”董立功介紹，接下來(lái)會(huì)讓學(xué)生穿上清代服裝，扮演洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的曾國(guó)藩和李鴻章、“戊戌變法”中的康有為和梁?jiǎn)⒊�，讓他們�(cè)谘輵蛑辛私鈿v史。
