在大學畢業(yè)季，大學校長們紛紛發(fā)表畢業(yè)典禮致辭，經(jīng)過各種媒體特別是新媒體的傳播，可謂熱熱鬧鬧，煞是引人注目。近年來，這樣的致辭成為一種“時尚”，也是校長們競相比試的“秀場”，他們各顯神技，妙語迭出。
據(jù)梳理，校長們有諄諄叮囑學子記住“感恩”“厚道”的，有勸學生記住母校的，有引導學生追求大格局、大氣度、大擔當?shù)模�有向?qū)W生道歉的……
畢業(yè)典禮致辭有無必要？確實需要。當學生們離開學校、步入社會之際，作為一校之長，作為年長的過來人，對他們提出要求、進行叮囑，以幫助學子們更好地走向未來的人生之路，是件好事。對于在校園生活、學習數(shù)年的學生們而言，典禮儀式是比較重要的經(jīng)歷，在此場合的致辭對學生的影響也會比較大。
但是，畢業(yè)典禮致辭不一定需要這般熱鬧。人們歷來重視知行合一，崇尚行勝于言。比畢業(yè)典禮致辭更重要的，應該是校長們的平時功夫——學生食堂的飯菜價格是否合理、花樣夠不夠豐富？圖書館借閱是否方便？教師是否專心育人？自習時的教室座位是否吃緊？學生宿舍網(wǎng)絡是否便利？學生們一學期能夠見到校長幾次？校長與學生交流信息的渠道是否暢通……
筆者建議大學校長們：如果平時功夫夠好，畢業(yè)典禮致辭熱鬧些也無妨；如果平時“功課”不夠好，畢業(yè)典禮致辭大可不必如此熱鬧，因為光靠嘴皮子是經(jīng)不起時間檢驗的，也許，當多年后學子們結(jié)合學校生活和學習回味這些致辭時，感到的并不都是甘甜。
育人需要形式，更需要沉靜、需要腳踏實地的內(nèi)容。
