春種一粒粟，秋收萬顆子。為提升教育教學研究水平，展示學科教學研究成果，自2020年7月敘州區(qū)啟動2020年度教育科研項目課題研究階段成果評審工作以來，建國實驗小學數(shù)學課題組教師按照文件要求積極準備評審材料參與課題成果申報。經(jīng)層層篩選，學校市級課題《小學數(shù)學“綜合與實踐”課程資源開發(fā)和利用的研究》在市40項課題成果項目中脫穎而出，榮獲2020年度市教育科研課題研究階段成果一等獎。
學校采用校本研修、課程建設、課題研究“三位一體，層級實施”的課題管理模式，不同層次的老師以不同的視角全員參與課題研究。
本課題以“西師版”小學數(shù)學教材及自行開發(fā)的“綜合與實踐”內(nèi)容為載體，以“思維訓練”為主線，以“趣味數(shù)學”為支撐點，通過問題引領(lǐng)學生動手、動口、動腦，在綜合與實踐中學數(shù)學、做數(shù)學，理解數(shù)學，師生共同參與實踐過程完整的的學習活動，提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，體現(xiàn)“數(shù)學是思維、數(shù)學是活動、數(shù)學是文化”三大理念。將“西師版”教材中的“綜合與實踐”內(nèi)容及開發(fā)的課例分為“數(shù)學推理型、數(shù)學建模型、直觀想象型、數(shù)學運算型、數(shù)據(jù)分析型” 五大類型，形成教學課例集。各年級圍繞“理財、測量、小制作、數(shù)學游戲、手抄報”五大主題開展學生活動，形成學生主題活動案例集，學生活動主題化，系列化。
積土而為山，積水而為海。學校榮獲市教育科研課題階段成果一等獎，尤為不易，學校教師們表示，他們將以獲獎作為今后工作的動力和鞭策，進一步加強教育科研課題研究，在教學中沉淀，在研究中收獲，不斷追尋教育本源，回歸教育本真，以研促學，促進教師專業(yè)成長，提升學校教育教學品質(zhì)。
建國實小
